Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

Технологическая карта урока истории в 7 классе по ФГОС

Основные вопросы изучения материала

1) Первые Романовы.

2) Земские соборы.

3) Боярская дума.

4) Приказы.

5) Местное управление.

6) Реформа армии.

7) Законы. Соборное уложение 1649 г.

Тип урока

Изучение нового материала.

Ресурсы урока

Учебник, § 18. Карта.

Основные понятия и термины

Бюрократия. Воевода. Даточные люди. Драгуны. Полки нового (иноземного) строя. Соборное уложение. Социальная опора.

Основные даты

1613—1645 гг. — правление Михаила Фёдоровича Романова.

1645—1676 гг. — правление Алексея Михайловича.

1649 г. — принятие Соборного уложения.

1676—1682 гг. — правление Фёдора Алексеевича.

Персоналии

Филарет. Романовы: Михаил Фёдорович, Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич.

Домашнее задание

§ 18 учебника.

Составьте биографические справки о первых Романовых.

Модули урока

Учебные задачи для организации образовательного процесса

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оценивание образовательных результатов

Мотивационно-целевой

В XVII в. в российском обществе назревала потребность во многих важнейших изменениях. Какие из них были начаты Алексеем Михайловичем?

Устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов, прогнозировать их последствия.

Аргументировать выводы и суждения для приобретения опыта историко-культурного, модернизационного подходов к оценке социальных явлений.

Беседа.

Ориентационный (актуализации/повторения)

Вспомните, в каких европейских государствах в XIV—XVI вв. менялись правившие династии.

Кто являлся родоначальником правившей в России династии Рюриковичей? Какие прозвища и почему получали представители династии?

Актуализировать межкурсовые, предметные знания.

Беседа.

Содержательно-операционный

Почему наряду с Боярской думой возникает «ближняя», или «тайная», Дума? Кто в неё входил?

Как изменилось положение Земских соборов при Алексее Михайловиче? С чем это было связано? Можно ли согласиться с мнением историка В. О. Ключевского о том, что Алексей Михайлович «заморил Земский собор»?

Прочитайте в учебнике фрагмент Соборного уложения (см. рубрику «Изучаем документ»). Какие категории владельцев крестьян перечисляются в документе? Как вы оцениваете введение бессрочного сыска беглых? Каковы были причины и задачи принятия Соборного уложения? В чём состоит его историческое значение?

Познакомьтесь с различными мнениями историков об Алексее Михайловиче (см. дополнительный материал). Что общего в оценках и чем они различаются? Почему этого царя прозвали Тишайшим?

* Сформулируйте наиболее спорные, на ваш взгляд, моменты, связанные с политическим развитием России в XVII в.

Определять причинно-следственные связи событий и процессов.

Давать оценку деятельности исторической персоны.

На основе анализа документа выделять необходимую информацию.

Давать оценку мерам, предпринимаемым властью.

Использовать приёмы сравнительного анализа источников при формулировании и аргументации собственных выводов и оценок.

Выделять и кратко формулировать основные проблемы политического развития страны на основе обобщения материалов темы.

Работа с текстом.

Дискуссия.

Беседа.

Контрольно-оценочный (в том числе рефлексивный)

XVII век называют временем расцвета приказной волокиты в России. На чём основывается данная оценка?

*Сравните деятельность приказов в период царствования Ивана IV и во времена правления Алексея Михайловича.

Составьте схему управления в Российском государстве в XVII в. (см. дополнительный материал).

Можно ли говорить о расширении полномочий царя в период царствования Алексея Михайловича?

*Сопоставьте систему управления в России в XVII в. с системой управления в любом европейском государстве в аналогичный период. Сделайте выводы о причинах имеющихся различий.

Докажите примерами вывод: «Уже при первых царях династии Романовых произошло значительное укрепление царской власти».

Выделять основные черты явления, процесса, конкретизировать их примерами.

Сравнивать исторические объекты.

Составлять схему (с помощью учителя).

Конкретизировать суждения примерами.

Составление схемы.

Доказательство вывода.

Беседа.

Дополнительный материал

Историки о личности Алексея Михайловича

С. Ф. Платонов

Добродушный и маловольный, подвижный, но не энергичный и не рабочий царь… не мог быть бойцом и реформатором. Между тем течение исторической жизни поставило царю… много чрезвычайно трудных и жгучих задач внутри и вне государства: вопросы экономической жизни, законодательная и церковная борьба за Украину… — всё это требовало чрезвычайных усилий правительственной власти и народных сил… Правительство стояло на известной высоте во всём том, что ему приходилось делать: являлись способные люди, отыскивались средства, неудачи не отнимали энергии у деятелей… Чувствуется, что ни одно дело не проходит мимо него. Он знает ход войны, он желает руководить работой дипломатии, он в думу боярскую несёт ряд вопросов и указаний по внутренним делам. Он везде постоянно с разумением дела, постоянно добродушный, искренний и ласковый, но нигде не сделает ни одного решительного движения, ни одного резкого шага вперёд. Пользуясь его добротою и безволием, окружавшие не только своевольничали, но забирали власть и над самим «тихим» государем… Слабость характера была одним из теневых свойств царя Алексея Михайловича. Другое его отрицательное свойство легче описать, чем назвать. Царь Алексей не знал поэзии и радости труда и в этом отношении был совершенною противоположностью своему сыну Петру. Жить и наслаждаться он мог среди «малой вещи», как он называл свою охоту и как можно назвать все его иные потехи. Вся его энергия уходила в отправление того «чина», который он видел в вековом церковном и дворцовом обиходе. Вся его инициатива ограничивалась кругом приятных «новшеств», которые в его время, но независимо от него стали проникать в жизнь московской знати. Управление же государством не было таким делом, которого царь Алексей желал бы принять непосредственно на себя.

В. О. Ключевский

Царь Алексей Михайлович принял в преобразовательном движении позу, соответствующую такому взгляду на дело; одной ногой он ещё крепко упирался в родную православную старину, а другой уже занёс было за её черту, да так и остался в этом нерешительном переходном положении…

М. Д. Хмыров

Глубоко религиозный, живой, впечатлительный, способный быть истинным другом и опасным врагом, тихий, но в то же время строгий, а иногда смирявший собственноручно провинившихся, милостивый, даже слабый к своим «ближним людям» и мстительный к недругам, мягкий и жестокий, сочинитель забавного Урядника и учредитель Тайного приказа, книгочтей и стихотворец.

Г. А. Панченко

«Тишайший монарх» — это царь, который умеет поддерживать порядок. Этой характеристике вполне соответствует его политика. Исследователи отмечают склонность Алексея Михайловича к компромиссу. Многие события его царствования подтверждают это.

Схема «Управление Российским государством в XVII в. (высшие органы государственной власти)»

Схема Управление Российским государством в XVII в. (высшие органы государственной власти)

Автор

Автор блога "Учитель в небольшом городе"

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *